Услышать ребенка

Практически, в каждом субъекте РФ, ситуация с детской преступностью оставляет желать лучшего. И с одной стороны, напрашивается вывод – ужесточить наказания, чтобы страх тюрьмы отбивал все желание совершать преступление, а с другой – разобраться в причинах, почему же дети и подростки соглашаются на этот шаг. По второму пути предлагает пойти вице-спикер Госдумы Ирина Яровая, которая предложила отказаться от уголовного наказания подростков, впервые совершивших нетяжкое преступление. По словам Яровой, главная задача государства – перевоспитание, а не вынесение приговоров. Согласны ли с этим уральские эксперты?

– Если ребенок совершил преступление – в это виновата семья, и в первую очередь, нужно работать с родителями, а не отправлять подростка сразу в тюрьму, – считает директор областного «Специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа для обучающихся с девиантным поведением» Наталия Поддубная. – Наказание, изоляция, – не выход. Нужно выяснять, почему ребенок, например, пошел воровать? В большинстве случаев, так они привлекают к себе внимание, пытаются самоутвердиться в глазах сверстников. И наша совместная с родителями задача показать ему другие пути. В 12-14 лет подросток еще не может самостоятельно принимать верные решения, ему нужна помощь, поддержка, ему важно, чтобы с ним разговаривали, выслушивали, помогали. Часто же родители, столкнувшись с проблемой в воспитании, игнорируют ее, создают иллюзию, что все хорошо, и только усугубляют ситуацию, – говорит Наталия Яковлевна.

Зачем наказывать?

На сегодняшний день, минимальный возраст наступления уголовной ответственности в России – 14 лет. На фоне других стран, возраст и так выбран достаточно зрелый для того, понимать, где проходит граница закона. Для сравнения, во Франции уголовная ответственность начинается в 13 лет, в Нидерландах, Португалии – 12, в Ирландии –  и вовсе в 7.  Конечно, за кражу рубашки в магазине 14-летнего подростка абсурдно отправлять в тюрьму, но и рассчитывать на то, что он «исправится» от пары профилактических бесед, тоже выглядит несколько наивно.

– Нужно понимать, для чего мы хотим наказать ребенка уголовной ответственностью. Если это тяжкое преступление – убийство, изнасилование, то изоляция, это необходимая мера, чтобы защитить общество от угрозы. Одно лишь перевоспитание здесь бесполезно, – говорит юрист, участник волонтерского движения Свердловского отделения Российского детского фонда Даниил Федоров. – Но если это кража, а именно на воровстве чаще всего ловят подростков – 84% от всех преступлений, то прямой угрозы здоровью людей нет, и тюрьма может только сломать личность подростка. При этом, одни лишь профилактические беседы пользы приносят немного, школьник понимает, что по сути, он остается безнаказанным, и ответственность за свои действия не формируется. Месяц или несколько месяцев общественных работ, в зависимости от типа правонарушения, могли бы стать адекватной заменой тюремному сроку, – считает юрист.

Опираясь на свою практику, Даниил Федоров пояснил, что, как после тюремного срока, подростки часто совершают повторные преступления, так и после снисхождения есть рецидивы.

– Иногда, глядя, на школьника, ударившего девочку – инвалида, становится понятно, что это будущий преступник, и меры наказания для него уже сейчас должны быть строгими. Индивидуальный подход – важная часть работы с малолетними преступниками, кому-то будет достаточно одной беседы, а кому-то и года тюрьмы окажется мало, – заключает юрист.   

Не осознает последствий?

Работать с личностью правонарушителя – это то, что сейчас активно продвигают детские психологи. Да, в 14 лет среднестатистический подросток находится на том уровне психоэмоционального, физического, интеллектуального развитии, когда в состоянии понимать результат своих действий. Но осознавать, критически оценивать последствия может далеко не каждый. 

– В моей практике был случай, когда двое подростков украли газонокосилку, и одному назначили условное наказание, а второго отпустили, – рассказывает детский психолог, руководитель группы развития Екатерина Кравцова. – Почему? Когда мы проводили психологический анализ личности, выяснилось, что у детей разные условия жизни – один из благополучной семьи, другой – нет; отмечалась разница в интеллектуальном развитии, более того, у одного была здоровая психика, а у другого были признаки заболеваний. Все это влияет на выбор наказания. Нельзя слепо назначать универсальную схему для всех, нужно в комплексе смотреть, в какой среде вырос ребенок, кто у него родители, какие отношения в семьи, и только после этого решать, что ему поможет исправить свое поведение, иногда, это может быть и тюремный срок, – уверена психолог.   

Но независимо от важности в работе с трудными подростками участия психологов, правоохранителей, юристов, эксперты отмечают, что ключевой вклад вносят родители. Именно от них зависит, как будет складываться дальнейшая судьба подростка.

– У нас в школе был случай, когда маме удалось реально помочь своему ребенку. Она приняла решение, что лучшее, что она может сделать для своего 15-летнего сына, – это полностью отгородить его от криминальной компании, с которой он общался. Возможно это оказалось только с помощью переезда – из Екатеринбурга они переехали в деревню в другую область. Там немного жителей, маленькая школа, сын всегда под присмотром, и сейчас у них все хорошо. Мы – учителя, психологи – можем только подсказать, что делать, а куда и по какому пути идти, всегда выбирает семья, – заключает Наталия Поддубная.

Цифры

По данным аппарата Уполномоченного по правам ребенка Свердловской области, в 2018 году преступления в регионе совершили 3924 подростка (в 2017 – 3894). В ведомстве отмечают, что, несмотря на все усилия, впервые за последние пять лет на 23% увеличилась доля 14–15-летних преступников. Кроме этого, стало больше криминала, совершенного школьниками в соучастии и в состоянии алкогольного и наркотического опьянения.

Важно

Правительством Свердловской области в начале 2018 года был утвержден межведомственный план на 2018 – 2020 годы, согласно которому в регионе будут сформированы условия для успешной социализации несовершеннолетних, формирования у них готовности к саморазвитию, самоопределению и ответственному отношению к своей жизни. По итогам реализации плана будет создана система дополнительных мер, направленная на совершенствование системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди детей и подростков.