Свои письма читатели могут направлять в редакцию «УР», а директора школ Екатеринбурга дадут на них развернутые ответы.

Мама пятиклассницы Кристины, Мария Величко, пишет нам: «У дочери не складываются отношения с учителем природоведения: он занижает оценки, придирается по мелочам. Как вести себя ребенку в такой ситуации?».

На вопрос отвечает директор школы № 76 Екатеринбурга Игорь КЛИМОВСКИХ:

[photo]2234[/photo]

— Важно не обострять конфликт, который может привести к негативным последствиям и для школьника, и для учителя. В первую очередь, противоборствующие стороны будут портить друг другу нервы, а во-вторых, их борьба помешает качественной подаче материала педагогом и нормальному усвоению предмета школьниками.

Некоторые подростки могут усугублять конфликт (специально или нет, это уже отдельная тема) поведением: игнорировать слова педагога, открыто пользоваться гаджетами или заниматься посторонними делами и т. п. Ребята, не стоит привлекать к себе внимание вычурными способами! Гораздо эффективнее показать, что ты уважаешь предмет, понимаешь его важность, готовишься к занятиям. Подобные действия сглаживают конфликт независимо от того, кто его инициатор.

Учитель тоже должен понимать, что срываться на подопечных попросту непрофессионально. Нужно быть умнее и мудрее учеников, которые зачастую импульсивны и не всегда контролируют действия и слова из-за возрастных особенностей. Призываю и родителей чаще говорить о том, насколько важно быть вежливым в присутствии старших. А если преподаватель все же намеренно обижает школьника, действительно ни в чем не повинного, расскажите об этом директору учебного заведения — его осведомленность поможет приструнить сотрудника.

Впрочем, не стоит полагать, что педагог намеренно занижают оценки детям, которые, как они считают, хорошо знают тот или иной предмет. Внешкольная аттестация (ЕГЭ и ГИА), в которую не могут вмешиваться преподаватели, практически всегда и с большой точностью показывает истинные знания и возможности ребенка.

Если перечисленные выше способы не помогают наладить отношения между учителем и школьником, дам несколько советов. Во-первых, участникам спора независимо от возраста нужно «снять маски», быть искренними и не скрывать мотивы и причины противостояния. Обе стороны должны осознать, что победивших в данной ситуации нет и лучше отказаться от установки на успех кого-то одного. Для наиболее безболезненного разрешения конфликта ищите несколько вариантов урегулирования, чтобы все остались довольны. Во время беседы руководствуйтесь здравым умом, а не эмоциями, крик вряд ли будет играть на руку тому, кто хочет быть услышанным. И, наконец, последнее: какой бы исход ни приняла ситуация, постарайтесь сохранить со всеми участниками конфликта добрые отношения.

Если и это не помогло, просите помощи у третьей стороны. Это может быть завуч, директор или специальная конфликтная комиссия, которая теперь есть практически в каждой школе Екатеринбурга. В нее входят независимые эксперты из числа родителей, психологов, юристов, которые могут вынести компетентное решение по вашему вопросу.