Свои вопросы можете направлять на электронный адрес ведущей рубрики Юлии Жук july@urn.ru, а директора школ Екатеринбурга дадут на них развернутые ответы.

Очередной вопрос мы получили от Елены Перовой, мамы двоих детей дошкольного возраста:

«Сын и дочка пока еще не ходят в школу, но я понимаю, что уже сейчас надо готовиться к тем изменениям, которые произошли в образовательных учреждениях. И все это очень сложно, поскольку информация в СМИ очень противоречива… Чего нам и нашим детям ждать от новых федеральных стандартов, в чем их суть?»

На вопрос отвечает директор екатеринбургской гимназии № 47 Алена КРЮКОВА (на фото):

— Родители очень часто задают этот вопрос, независимо от возраста своих детей. Очень многие взрослые верят слухам о том, что Федеральный государственный образовательный стандарт — «ужас», породивший платные уроки, огромное количество домашних заданий и другие страшные нововведения. На самом деле это не так.

ФГОС — это грамотный системный документ, где обозначен результат, к которому должны стремиться педагоги. Четко прописанная модель качества делает более ясной картину того, чему именно мы должны учить детей.

По новому стандарту у каждой ступени образования — свои задачи, в зависимости от которых педагог и выстраивает деятельность. Начальная школа дает детям представление об информации, она должна научить их учиться. В среднем звене большое внимание уделяется разработке творческих и научно-исследовательских проектов. Это очень важный момент, поскольку идут разговоры о том, что если девятиклассник не способен придумать и воплотить какую-либо идею, значит, программу он не освоил. В старшем звене, о котором так много и часто говорят, господствует идея мощной индивидуализации образования. Что, безусловно, хорошо: образование «для всех» уйдет, уступив место индивидуальным формам обучения, таким, как, к примеру, экстернат.

Помимо этого, новые федеральные стандарты разграничивают уровни образования. Это означает, что на первом месте стоит умение ребенка учиться и добывать необходимую информацию. Затем идет его способность оценивать получаемые знания вкупе, делать логические выводы на основании фактов из разных дисциплин. И, наконец, сами знания — то, что остается у ребенка в голове после урока. И если на сегодняшний день в плане качества предметных знаний наша страна выделяется на фоне других, то с их практическим применением возникают трудности. Российские выпускники попросту не знают, где и как им может пригодиться та или иная информация из школьной программы.

На сегодня новые стандарты реализуются пока только в начальной школе и оценить их эффективность еще очень сложно. Хотя, на мой взгляд, задачи, заявленные ФГОС, заставляют поверить в то, что изменения принесут пользу государству и его маленьким гражданам.