В моей «потребительской корзине» бутылка вина, ее наличие явно смущает женщину — она поднимает голову, я уже готова услышать просьбу показать документы, а вместо этого вижу улыбающееся лицо и жесты, выражающие удивление. Кассир — глухая.

«Испанцы»

— У нас это нормальная практика — брать на работу глухих, — говорит старший менеджер крупного федерального торгового центра. — Причем к нам устраиваются и мужчины и женщины, правда, закрепляются те, кому больше 30-35 лет. Кассир, про которую вы спрашиваете, работает у нас чуть меньше года. Это хороший показатель, значит, у нее высокая мотивация к труду. У молодых глухих она меньше, у них на первом плане — обучение навыкам общения, поэтому на стабильную работу у них просто не хватает сил и времени.

Отметим, что торговля — далеко не единственная сфера, где могут работать глухие. Направлений много, но вот устроиться в штат не всегда легко. Чаще всего проблемы с трудоустройством связаны не с тем, что человек не может справиться с какими-то задачами, а из-за предубеждений самого работодателя.

— Понятно, что там, где нужно отвечать на звонки и общаться с людьми, мы не можем быть полезны. Там, где ставка во многом делается на имидж, инвалиды только портят статус успешной компании, — поясняет пенсионерка Валентина Степановна Трушихина, у которой левосторонняя тугоухость и частичная потеря слуха правого уха. — А вот на заводах, где собирается продукция, зачем нам что-то слышать?! Я, например, 20 лет проработала фальцовщицей, муж у меня штамповщик. Такой труд как раз для нас. Однообразные громкие звуки — щелкающие, бьющие и т.д. — обычных людей утомляют, а нам — нормально. Начальник мной всегда был доволен — молчу, не сплетничаю, от шума не устаю.

С Валентиной Степановной разговаривать странно. Она внимательно следит за моими губами и большинство слов понимает без жестового «перевода». Мне же переводчик необходим. Речь пенсионерки развита плохо, и звуки, которые она издает, напоминает лишь отдельные буквы алфавита. Муж женщины, который слышит одним правым ухом, объясняет мне, что отвечает супруга, и со стороны такое общение напоминает разговор эмоциональных испанцев.

Я же становлюсь просто наблюдателем, который и рад бы стать полноценным участником, да нужным языком не владеет.

Потерянное время

— Это правда, что у глухих свой мир, — говорит директор центра психолого-медико-социального сопровождения «Эхо», основанного на базе екатеринбургской школы-интерната № 139 для глухих детей Анна Кривихина. — И глухим в нем комфортно. В моей практике были даже случаи, когда в семье слабослышащих рождался здоровый ребенок, и для родителей это становилось настоящей трагедией, поскольку они понимали, что малыш начнет жить нормальной жизнью и отдалится от семьи. Вообще же, социализация слабослышащих детей проходит намного успешнее в глухих семья. Взрослые уже знают, как с этим жить, поэтому, не теряя времени, занимаются обучением малыша с пеленок. В обратной ситуации родители часто упускают время, пока возят ребенка по специалистам, желая вопреки очевидному убедиться в том, что малыш здоров. Они до конца не верят, что он глухой, а это только вредит. Чем раньше родители примут ситуацию, сделают слухопротезирование (установят во внешнее ухо аппарат, усиливающий звук) и начнут занятия, тем лучше ребенок интегрируется в слышащее общество.

Анна Викторовна особо обращает внимание на то, что столь популярная сейчас кохлеарная имплантация не является панацеей от глухоты. Проводить дорогостоящую операцию стоит строго в соответствии с медицинскими показаниями. Игнорирование врачебных рекомендаций может привести не только к тому, что ребенок не начнет слышать, но и к ухудшению здоровья. Мы же не лечим заболевания легких одним препаратом, поскольку этиология у каждой болезни своя, так и со слухом. Причины глухоты у каждого разные, и универсального метода лечения не существует.

— Пять лет назад мы ездили в Шадринск, — рассказывает руководитель центра. — К глухой с рождения девочке, которой в 15 лет провели кохлеарную имплантацию. До этого ребенок ходил в школу, нормально учился, после операции она перестала посещать занятия, поскольку у нее в голове стоял постоянный шум, гул, она не могла спать, учиться. Представьте, вы никогда ничего слышали, ваш мозг не знает, что такое звук и каким он бывает, а тут на него обрушился целый поток незнакомой информации. Девочка полгода привыкала к такому состоянию, но в итоге так и не заговорила. В этой ситуации операция только навредила и лучше бы ее вообще не делали.

— Получается, врачи ошиблись?

— Медицина-то как раз сегодня на хорошем уровне, и врачи делают все возможное. Проблема в родителях, которые уверены, что правы именно они, и, получая отказ на операцию от местных специалистов (кохлеарная имплантация в Екатеринбурге проводится с 2011 года бесплатно, по полису ОМС), делают ее в Москве или Санкт-Петербурге платно — за миллион с лишним рублей. Но есть и положительные примеры. Позднооглохшему мальчику, который после менингита ничего не слышал 8 лет, провели имплантацию. Он стал слышать, научился говорить. Но у него до болезни уже был речевой опыт, к тому же операция была проведена по медицинским показаниям, поэтому сейчас у него все хорошо — он поступил в архитектурный колледж, и мы с ним спокойно болтаем по скайпу. Все очень индивидуально.

Быть на равных

Социализация глухих, особенно тех, у кого не абсолютная глухота (что довольно редкое явление), проходит успешно. Люди учатся «слышать» мир с помощью дактильной азбуки и артикуляции губ. Процесс обучения сложный и требует максимальной включенности как ребенка, так и его родителей. С первых месяцев жизни малышу объясняют, какие бывают звуки, что они означают. В соответствии с законом об образовании, глухие и слабослышащие дети учатся в специальных интернатах 12 лет — на год больше, чем в обычных школах. «Штрафной» год добавляется за счет специальных занятий по развитию речи.

Более того, принят новый закон, согласно которому в школах внедряется система адаптированного обучения. То есть, если ребенку в силу развития необходимо учиться 13 лет, он столько и будет сидеть за партой.

Вместе с этим, как и при развитии хорошо слышащего ребенка, для глухого важной составляющей обучения является дополнительное образование — танцы, лепка, рисование и даже пение. Так, например, 12-летняя екатеринбурженка Алена Лобашева недавно вернулась с московского парамузыкального фестиваля, где представляла жестовую песню. Данный вид творчества пользуется большим успехом среди глухих людей. Но в столице Урала им профессионально занимается лишь коллектив «Театра на ладони» под руководством Марины Крашенинниковой, где, кстати, Алена — самая молодая артистка.

Театр существует уже 20 лет, а нынешний состав, с которым занимается педагог, — шестой по счету. Ребята выступают редко, поскольку представления требуют очень трудоемкой подготовки. Для того чтобы слабослышащим передать жестами песню, которую они не слышат, и при этом попасть в ритм, нужно терпение и много практики. Ребята рассказывают, что ориентироваться им помогает не только руководство Марины Васильевны, но и вибрации, которые исходят от колонок, когда звучит музыка.

Руководитель театра уверена, что ее ребята ничем не отличаются от других людей. Да, при работе к ним требуется особый подход, но в остальном к таким ребятам нужно относиться на равных.

— Чтобы понять глухих и слабослышащих, надо отбросить все стереотипы неумных людей, надо постараться подружиться с ними. Только в дружеском общении можно понять, что глухие такие же, как и слышащие. И все в жизни глухих, как и у нормально слышащих, зависит от их личности и их окружения.

КСТАТИ

По данным областного министерства здравоохранения, на одну тысячу новорожденных один-два ребенка страдают тотальной глухотой и столько же становятся глухими в первые два года жизни из-за перенесенных инфекционных заболеваний, врожденной патологии или по другим причинам.

[youtube]EhPgj47q4rk[/youtube]

[youtube]iBQrTB4l7Ys[/youtube]