Проект представляет собой комплексный социокультурный проект, направленный на формирование базовых навыков здорового образа жизни у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). 

В связи с увеличением численности людей с ОВЗ в России и мире создание доступной среды и реализация социальных инклюзивных проектов особенно актуальны. 

— Наш проект направлен на самореализацию и формирование навыков здорового образа жизни через знакомство с основами личной гигиены, культурой и историей Урала и России. Дети с особенностями развития имеют возможность проявлять себя через творчество, общение друг с другом и компетентными специалистами ГЦМП, среди которых – социальные педагоги, сотрудники музея, психологи, врачи-эпидемиологи. Специально разработанная программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 16 лет. Она включает посещение интерактивных занятий и экскурсий, участие в подготовке творческих работ для выставки с использованием арт-терапевтических технологий. В период реализации проекта с 15 ноября 2017 по 24 мая 2018 участниками стали 60 детей с ОВЗ, более 3 000 жителей посетили выставку «Тарарушки», – поделилась директор Городского центра медицинской профилактики Елена Новикова.

Откуда такое название? «Тарарушками» на Руси называли вылепленную выпечку (крендельки, хлебцы, лепешки), а позже и прочие безделушки – глиняные и деревянные игрушки.

Программа проекта состоит из нескольких интерактивных квестов, творческих мероприятий и выставок. Занятия с использованием глины стали кульминационном моментом проекта. Этот вид деятельности позволяет снять психическое напряжение, развивает мелкую моторику развивает творческие качества личности. В сентябре 2018 года в ГЦМП была открыта выставка «Ростки»: авторами работ стали молодые люди, сложные, комплексные, в том числе ментальные нарушения развития.

По словам заведующей Музеем гигиены Городского центра медицинской профилактики Татьяны Картавенко, участие в проекте позволило детям с особенностями развития приобрести навыки лепки, базовые знания ЗОЖ, познакомиться с новыми людьми, обучиться и побывать самому в роли учителя. Все эти компоненты важны для успешной адаптации к социуму и развитию внутренней уверенности.