Как же им правильно пользоваться? Выясняем вместе с психологом, преподавателем факультета социальной психологии Гуманитарного университета, автором курса по психологии в библиотеке имени Белинского Еленой Николаевой.

Спасают инстинкты

— Мозг — очень сложное создание, он настолько чужероден для организма, что отделен от всего тела. В ходе эволюции возник даже гемато-энцефалический барьер, который защищает нервную ткань мозга от токсинов и микроорганизмов, способные спровоцировать серьезные заболевания, — говорит психолог. — От мозга зависит вся наша деятельность, и его содержание требует много энергии, которая поглощается из глюкозы, синтезируемой из фруктов или меда. При активной работе температура мозга повышается, и если бы человеку приходилось все задачи решать в режиме «здесь и сейчас», то мозг фактически бы перегрелся. Чтобы помочь ему, в ходе эволюции стали формироваться автоматические программы — инстинкты, позволяющие значительно сократить энергозатратность. То есть нам не нужно постоянно думать, как утолить голод, обеспечить безопасность или оставить потомство — выполнение этих задач нам значительно облегчают инстинкты самосохранения, размножения, материнский и пищевой, — объясняет Елена Николаева.

Удивительную сложность, силу инстинктов можно наблюдать и в животном мире. Возможно, многие из нас отмечали заботу различных видов о потомстве, поразительные навыки в охоте или строительстве гнезда. Более того, даже Нобелевская премия по физиологии и медицине 1973 года была вручена австрийскому ученому Карлу фон Фришу, расшифровавшему язык танца пчел. Это открытие до сих пор считается одним из самых значительных в истории науки. Инстинктивные программы животных во многом сложнее человеческих, но почему же тогда из всего животного мира создать мощную цивилизацию и занять наибольший ореол обитания смогли только люди?

Что отличает нас от животного?

— С точки зрения природы, люди — слабый, плохо приспособленный к жизни вид, но главное, благодаря чему нам удалось стать самым успешным видом, — это речь, — продолжает Елена Николаева. — Обезьяна может научить детеныша только тому, что знает сама. Человек благодаря речи может передать потомству огромный объем знаний, что в свою очередь формирует мышление.

По словам психолога, первое, чем начинает мыслить ребенок, — действия. Он хватает ручками погремушки, собирает конструктор, на опыте проверяет, что квадратное не катается, а машинка лучше едет на колесах и так далее. Так формируется наглядно-действенное мышление.

— Перед зачислением в школу, например, лучше всего ребенка научить самым разным действиям — завязывать шнурки, рисовать, играть в мяч, вырезать из бумаги, ездить на велосипеде, прыгать на скакалке. К слову, логопеды в один голос говорят, что дети, которые хорошо прыгают на скакалке, в будущем лучше делят слова на слоги. Не нужно чтобы ребенок знал, скажем, планеты Солнечной системы, — это формирует не мышление, а осведомленность. Важно, сколько он умеет, — чем больше, тем лучше он будет готов к следующим этапам обучения, — считает психолог.

Повзрослев, ребенок осваивает мышление образами предметов. Например, представить картинку автобусной остановки, с которой можно поехать домой, человеку помогает именно наглядно-образное мышление. Лучше всего оно развито у художников.

Последний тип — словесно-логическое, или абстрактное, мышление формируется в подростковом возрасте. В этот период у мозга уже есть все ресурсы, чтобы думать словами, не привязывая их к конкретному образу. То есть стул — это уже не конкретный предмет, а в целом класс предметов любой формы, цвета, материала. Как считает Елена Николаева, именно в 14-15 лет стоит начинать давать тесты и задания на логику — мозг уже готов, в 7, 10, 12 лет мышление, необходимое для решения таких задач, еще не сформировано.

Пытливый ум

Еще одним ключевым следствием работы мозга является интеллект. Именно он позволяет человеку приспосабливаться к новым ситуациям, обучаться, использовать знания и опыт. Интеллект шире мышления и не равняется лишь знанию периодов творчества Пикассо или способности считать в уме. Это многогранная структура, для развития которой важно все — от получения конкретных знаний до опыта ходить в магазин или держать собаку.

— Ключевое же, что позволяет человеку получать опыт и знания, —любопытство. Учеными доказано, что люди с «низкой поисковой активностью» живут меньше и умирают от причин, которые не являются фатальными. Любопытство — это жизненная сила и, возможно, даже секрет долголетия, — заключает психолог.