Насколько готовы к этому школы Нижнего Тагила, и как к нововведению относятся родители?

Специалисты считают, что у школьников должны быть равные возможности получения среднего образования. А вот большинство мам и пап боятся отдавать своих чад в обычную школу, опасаясь, что сверстники могут быть очень жестоки к отличающемуся от них однокласснику.

— Мой сын любит общаться с ребятами, ему интересно узнавать новое, но он не может писать, а здоровые дети могут найти в этом повод для насмешек, — считает Елена, мама мальчика с ДЦП. — В специальной школе у всех ребят одинаковые возможности, они понимают друг друга. Все, конечно, зависит от взрослых: как они относятся к людям с инвалидностью, так же — и их дети. Но я не хочу подвергать своего ребенка негативу, с которым приходится сталкиваться инвалидам в России ежедневно.

Грядущие изменения в системе школьного образования коснутся только первоклашек и только с согласия родителей. Для ребят, которые до сих пор учились в спецшколах или находились на домашнем обучении, ничего не изменится. Если 1 сентября в общеобразовательную школу придет первоклассник с ОВЗ, педагог будет обязан составить для него индивидуальную программу обучения. Оно может проходить в домашней или частично домашней форме — некоторые занятия ребенок может посещать в школе.

По словам начальника управления образования тагильской мэрии Игоря Юрлова, во всех образовательных учреждениях города на сегодняшний день утверждены адаптированные программы для детей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, умственно отсталых.

В то же время только в 12 школах создана безбарьерная среда, и лишь 36 тагильских педагогов прошли переподготовку для обучения детей-инвалидов. Правда, новый закон об образовании разрешает школам делиться кадрами, опытом и даже инфраструктурой по договору о сетевой форме взаимодействия.

И все же специалисты признают: общеобразовательная школа не может похвастаться теми условиями для детей с ОВЗ, которые на протяжении многих лет создавались в специализированных учреждениях. Передвигаться по коридорам и этажам школы ученику в инвалидном кресле практически невозможно. Даже попасть в класс без посторонней помощи вряд ли получится. Понятно, что в один момент школы не смогут перестроиться, для этого потребуется время, и потому возникает вопрос — для чего это делается?

Дети с инвалидностью всегда учились в общеобразовательных школах. Ребята с легкими формами аутизма, с сахарным диабетом или даже с ДЦП нередко добиваются в учебе больших успехов. Может быть, разумнее было бы усовершенствовать систему образования для детей с инвалидностью, которым по медицинским показаниям комфортнее учиться в специальных условиях?

Положительные примеры в Нижнем Тагиле есть. Например, начальная школа-детский сад № 105 для детей с ограниченными возможностями здоровья. Учеников туда привозит школьный автобус, учебные классы оборудованы так, чтобы детишкам было максимально удобно, а педагоги имеют огромный опыт работы с особыми детьми. Беда в том, что это единственное учреждение в городе подобного типа, и попасть туда не так-то просто.

— У сына несколько заболеваний, из-за слабого здоровья его не приняли в этот детсад-школу. Обычную школьную программу за первый класс он не усвоил. Учителя предложили заново пройти ее в новом учебном году, но сразу предупредили, что сдвигов не будет, — рассказывает Лариса, воспитывающая 9-летнего сына с ДЦП. — Конечно, хорошо, когда ребенок не сидит дома в четырех стенах, общается со сверстниками, но я считаю, что таким детям нужны особые условия. Лучше бы в городе создали больше специальных школ с квалифицированными специалистами, которых сегодня в Тагиле очень мало.

В свою очередь сотрудники управления образования утверждают, что многие родители болезненно воспринимают совет обучать ребенка в специализированном учебном учреждении. Отчасти по этой причине сегодня в России юридически ликвидированы коррекционные школы, хотя суть от изменения формулировок не изменилась. Да и общественное мнение для любящих родителей не имеет значения, если они желают своему чаду лучшего.

Об отношении семей с особыми детьми к новому федеральному стандарту можно судить по такому факту. В июле набор в тагильские школы почти завершился, и заявок на прием в первый класс от родителей особых ребятишек пока не поступало. Зато в начальной школе-детском саду № 105 по адаптивным программам будет сформировано два первых класса.