Нация — как человек. Она не может стать образованной, культурной, интеллектуальной быстрее, чем за… ну, где-то пятьсот лет.

А потому каждый день вспоминаешь, что первый университет появился у нас в стране меньше чем триста лет назад. Школьное же образование стало массовым только полтора века назад.

Это никак не обойти. Кавалерийский наскок, «накачка знаниями» позволяют нарисовать красивые «показатели» и «индикаторы», но тут же выясняется, насколько они поверхностны, косвенны. Краском, окончивший полугодовые курсы, — это не вполне офицер, это имитация офицера. Как является лишь имитацией инженера тот, кого пусть даже пять лет натаскивали в институте люди, которых только вчера самих так же и тут же натаскали.

При этом никак нельзя сказать, что граждане великой страны не почитают ученость. Еще как почитают — так ее могут почитать только те, кто ее познал лишь вчера. Все превращается в ярмарку тщеславия. Кто-то невероятно гордится прочтением Гуссерля, с этого момента тяготясь соседством «ватников», кто-то готов пробить бетонные стены, лишь бы его ребенок учился в «уважаемой» школе.

А еще мы до хрипоты спорим, чему и как в этих школах должны учить. Мы наивно верим: вот если что-то в этой консерватории правильно наладить, прямо завтра из нее начнут выходить гении. Убавить химии, прибавить литературы — она же нравственно воспитывает ребенка! Нет, больше математики — она дрессирует мозг! Нет, не математика дрессирует, а философия! Ввести такой предмет! Выкинув астрономию! Нельзя — астрономия обеспечивает эту, как ее, цельность картины мира. Ничего не выкидывать, пусть учат ночами!

Свежая инициатива из этого ряда — изучение второго иностранного языка. Язык — это прекрасно, это окно в большой мир. А два окна — всяко лучше одного. Но тут самое время вспомнить: за последние два десятилетия уровень владения иностранными языками в России значительно повысился, а вот знание жизни иностранцев — нет. Способность видеть дала иллюзию осведомленности, увы. Мы смотрим, но не видим, продолжая лелеять приятные нам мифы типа «В Европе все прекрасно, там свобода». Два иностранных языка каждому — это в два раза больше иллюзий, так? Особенно если учесть, что это будут два языка, которые выучили вдвое хуже, чем сегодня учат один.

Что же нам сделать со школой, как воспитывать детей, чтобы страна стала культурной? Нету решения этой задачи. Все идет своим чередом. Триста лет прошло — должно пройти еще двести.